La directora de la Escuela de Ciencias Sociales cree urgente debatir los «métodos, técnicas y herramientas» de investigación de estas disciplinas, ante las limitaciones que han dejado fenómenos como la pandemia

Las ciencias sociales, además de comprender desde una amplia perspectiva la socialización y el legado histórico del acontecer humano, han aportado en gran manera a la actualización de las teorías que sirven de base para brindar soluciones a las crisis que se desarrollan en países, regiones o localidades, todo desde el análisis de sus realidades dinámicas y disparejas. Sin embargo, las nuevas formas de relacionamiento social y político, los cambios socioeconómicos y hasta los problemas salud de los últimos años plantean retos relacionados con la renovación conceptual y metodológica de estas disciplinas académicas.

Así lo sostiene Clemencia Abad, directora de la Escuela de Ciencias Sociales de la UCAB, dependencia que conduce la formación en las carreras de Sociología y Relaciones Industriales.

De acuerdo con la profesora, la emergencia sanitaria que vive el mundo desde hace más de un año a consecuencia de la Covid-19 ha profundizado las desigualdades preexistentes y visibilizado las dinámicas sociales de los países, destacando la importancia del individuo como ser relacional. En este contexto, Abad asegura que la pandemia se ha convertido en un fenómeno de estudio interdisciplinario, al que hay que encontrarle respuestas desde distintos ámbitos académicos. Sin embargo, advierte que el confinamiento ha traído consecuencias para la investigación en el área, debido a las limitaciones que ha impuesto el distanciamiento físico.

Ante esta situación, la industrióloga, especialista en Gerencia de Proyectos e investigadora, Venezuela y el mundo requieren de profesionales capaces de responder y actuar con las mejores herramientas posibles. Por ello, comenta que la instancia que dirige está enfocada en la formación en técnicas y herramientas que den mejor soporte al estudio metodológico en las carreras.

Explica que, en el marco del Plan Estratégico UCAB 2023 (hoja de ruta que guiará a todas las dependencias de la universidad en los próximos tres años para responder a los retos que se imponen a las instituciones de educación superior), la Escuela apuesta por la actualización de la malla curricular y la capacitación docente, como bases del éxito académico y profesional de los 400 estudiantes que hacen vida en sus espacios.

En esta entrevista, la profesora Abad ratifica la importancia y pertinencia de prepararse en cualquiera de las ciencias sociales, porque -insiste- son vitales para entender las necesidades del mundo contemporáneo, desde lo sociopolítico a lo laboral o comunitario.

 

 

 

¿Por qué estudiar Relaciones Industriales o Sociología en el contexto actual venezolano?

«Nuestros profesionales de ambas carreras tienen mucho que aportar para la comprensión del contexto actual venezolano, pero también regional y global. En el caso de Relaciones Industriales, por tratarse de personas que se forman para la comprensión y atención de retos y oportunidades asociadas al mundo del trabajo en distintos niveles (societal y organizacional),  los industriólogos podemos ejercer como asesores de procesos de planificación y puesta en operación de políticas asociadas a la organización del trabajo a nivel nacional o internacional, pero también ejercemos como miembros clave de áreas de gestión organizacional como la relacionada con la procura y desarrollo del talento humano.

En el caso de Sociología, los fenómenos de transformación de las dinámicas de relacionamiento y organización de grupos, comunidades, regiones y naciones enteras, requieren de personas que puedan analizar sus orígenes e identificar potenciales consecuencias. Poder explicar estas dinámicas, inmersas además en procesos de transformación constante, termina ubicando a quienes se gradúan y ejercen la profesión como asesoras/es de organizaciones de distinta índole en el ámbito público y privado».

¿Qué diferencia a un licenciado en Relaciones Industriales y de Sociología de la UCAB? 

«Ambas carreras procuran para la sociedad científicos sociales con una sólida formación metodológica, que puede potenciar la capacidad de análisis sobre problemáticas sociales complejas en los ámbitos que se asocian a cada disciplina. Nuestros profesionales cuentan con un enfoque fundamentado en la necesidad de actuar para la transformación del medio en el que se inserten, por lo que la formación en técnicas y herramientas que den soporte al estudio metodológico también es algo que destaca en ambos perfiles. A esto le acompaña la necesaria base teórica, bien complementada por el enfoque de formación por competencias ya implementado desde 2014 a través del pénsum de estudios semestral, que llevó además a ambas carreras a 4 años de estudio».

 

¿Cómo está cambiando la formación en el área en el mundo? ¿Cómo la ve de aquí a tres años?

«Pensando en ambas carreras, que dependen fundamentalmente del trabajo con y para las personas, considerando sus distintas formas de organización e interacción, uno de los retos centrales ha sido la exigencia de repensar nuestros métodos, técnicas y herramientas para superar las limitaciones que ha impuesto el distanciamiento físico. Es importante esto último, pensando que lo social no debe distanciarse de las posibilidades de seguir ejerciendo y para ello, como industriólogos y como sociólogos, el reto ha sido justamente facilitar espacios de debate que permitan seguir manteniendo abiertas las puertas a la investigación para la transformación y la adaptación de procesos. Solamente así es posible descubrir formas de ver que terminarán impactando incluso en los contenidos y diseños curriculares de nuestras carreras, que finalmente responden a las necesidades de a quienes salimos a servir en la sociedad».

¿Cuáles son los retos que tiene la formación profesional en la UCAB en la actualidad?

«En la actualidad y siempre es ofrecer formación de profesionales que atiendan las necesidades de un entorno que cambia hoy más rápidamente que hace unos 20 años. La actualización curricular y la capacitación docente son dos aspectos que considero centrales para que dicha formación pueda adaptarse con éxito a las exigencias de a quienes atendemos en la sociedad».

¿Bajo qué visión trabaja la Escuela de Ciencias Sociales dentro del Plan UCAB 2023? ¿Qué proyectos llevará a cabo la Escuela durante 2021?

«En principio, nos estamos concentrando en dos elementos: la ampliación de nuestra oferta de asignaturas en formato virtual, lo cual se traduce en la ampliación de oportunidades formativas más allá de las carreras a las que se asocian dichas asignaturas y más allá del ámbito presencial y síncrono; y la ampliación de la perspectiva de la transversalidad, incorporando ahora también la visión interfacultad, una forma de organización académica y administrativa que no solamente enriquece el proceso formativo de nuestros estudiantes, sino que permite el mejoramiento de los niveles de eficiencia de funcionamiento de nuestras unidades académicas».

¿Cuáles son las demandas del mercado educativo y cómo se está adaptando el currículo y el perfil profesional para cubrirlas? ¿Qué se dejará y qué se eliminará?

«La educación universitaria lleva varios años en franca disminución en cuanto al número de estudiantes. Esto no  pasa solamente en la UCAB, ni siquiera solamente en Venezuela, sucede en el mundo entero. Un primer paso es la adaptación curricular, para responder a parte de las causas de este fenómeno, algo que en la UCAB se asentó con las transformaciones devenidas de las iniciativas del plan estratégico UCAB 20-20. En el caso de nuestra Escuela, fue implementada una reforma curricular total en ambas carreras en el año 2014, terminando de implementarse los 8 semestres de cada una hacia el año 2018. Durante estos años y hasta el presente se han ido realizando ajustes particulares por semestres, en función de exigencias asociadas al diseño institucional (como la incorporación de las materias institucionales y la creación de algunas unidades especializadas que las gestionan, como el Centro de Innovación y Emprendimiento) y de la necesidad de adaptar algunos contenidos por asignatura. Sin embargo, esto último es distinto a un proceso integral de reforma curricular, el cual requiere de un análisis acucioso de las necesidades de las partes interesadas, lo cual incluye el intercambio de aportes orquestados entre estudiantes, egresados y profesores, tomando en cuenta diagnósticos y resoluciones que fundamenten la necesidad de un cambio sustancioso».

¿Cómo incentivar a los alumnos a cursar Relaciones Industriales o Sociología?

«Resulta truculento determinar una fórmula para incentivarles a estudiar estas carreras o cualquier otra. Lo esencial es siempre procurar que las muchachas y los muchachos se pregunten y busquen responder: ¿qué me importa conocer y a qué quiero dedicar mi vida? Es allí donde, por comparación de su respuesta con el contenido de las carreras, podrán identificar qué es lo que realmente les conviene estudiar. Puede que comiences por ver también de qué tratan y así descubrir la respuesta a esa pregunta. Para conocer con mayor detalle el perfil de estudios y de egreso de ambas carreras, pueden visitar nuestros portales web de Relaciones Industriales y Sociología.

Es importante también que escuchen acerca de las experiencias profesionales de quienes han egresado de nuestra Escuela, para lo cual pueden dirigirse a los foros que hemos grabado y están disponibles en nuestros canales de YouTube: Relaciones Industriales UCAB y Sociología UCAB».

¿Cuál es su mensaje a los estudiantes de cara al 2023, en función de las premisas que establece el plan de conectar, diversificar y consolidar calidad con sustentabilidad?

«Es importante mantener presente la historia y los fundamentos de lo que estudiamos. Ello es cónsono e incluso necesario para la posibilidad de visualizar nuevas formas de hacer, innovando sobre ellas y mejorándolas: nuestra universidad es ejemplo de ello; tradición y visión de futuro nos han conducido a través ya de casi 70 años. Espero también que nunca desestimen ni teman a la posibilidad de estar perfectamente equivocados y que mantengan siempre viva la curiosidad y el deseo por ser mejores, pensando en que cualquier aspecto que consideren de superación personal o individual tiene también un efecto inmediato en el entorno y en las personas con las que se encuentren en su vida».

 

 ♦Texto: Albany Díaz / Fotos: Manuel Sardá

*Esta entrevista forma parte de una serie que Elucabista.com está publicando con los directores de las escuelas de la UCAB, para conversar sobre los retos de la formación profesional en la actualidad y exponer las líneas de trabajo que adelanta la universidad para mantenerse a la vanguardia en calidad académica.

Para leer las anteriores entrevistas, los interesados pueden hacer clic aquí: https://bit.ly/3rz6vLg