El agregado cultural compartió con alumnos de la Escuela de Educación de la UCAB información sobre las características, funcionamiento, valores y retos actuales del sistema educativo de la nación asiática

La Escuela de Educación de la UCAB y el Secretariado de Internacionalización llevaron a cabo, el pasado 9 de diciembre en el Espacio Americano del Centro Cultural UCAB, la Masterclass “La educación japonesa”, dictada por el agregado cultural de la Embajada de Japón en Venezuela, Makoto Kobayashi, quien expuso las orientaciones, filosofía y estructura que rigen el sistema educativo del país oriental.

El director de la Escuela de Educación de la UCAB, Carlos Calatrava, fue el encargado de la apertura del evento, evocando la participación de Yosuke Sasaki -entonces agregado cultural de la embajada nipona- en el I Congreso de Innovación Educativa, realizado en 2017, e hizo énfasis en la importancia de conocer otros sistemas educativos. Igualmente, celebró la actividad propuesta por los estudiantes de la cátedra «Pedagogía Comparada» de la mención Ciencias Pedagógicas, dictada por la profesora Claritza Peña.

Por su parte, el agregado cultural, Makoto Kobayashi, centró su intervención en los aspectos más importantes que rigen la educación primaria y secundaria, sobre todo en lo que respecta a los elementos culturales. En ese sentido, hizo énfasis en la importancia del animismo y colocó como ejemplo el agradecimiento a la vida realizado durante los almuerzos escolares, al rendirles tributo a los elementos de la naturaleza que sirven de alimentos,pero que también forman parte de la vida.

Kobayashi resaltó la importancia dada al espacio público-privado conformado por el colectivismo, mostrando cómo la japonesa es una sociedad enfocada en la búsqueda del bien común y el trabajo grupal. También expresó que Japón no cuenta con una población en la que se destaque la diversidad cultural, por lo que se están implementando acciones orientadas a la comprensión y conocimiento de esta temática.

El agregado cultural también mencionó la importancia dada a la limpieza y el saludo respetuoso al maestro (una práctica asociada al confucionismo)  y la visión de la docencia como una elección vocacional, cuestión que implica una formación no solo en la especialidad sino también en herramientas para la vida, la habilidad con el idioma inglés y la atención al estudiante para el desarrollo mental, físico y espiritual. Dijo que la educación en Japón se caracteriza por ser nemotécnica y medida por las evaluaciones permanentes, por lo que la discusión y el debate también representan un desafío.

 

En cuanto a la visión que tiene el mundo occidental sobre la educación japonesa, Makoto Kobayashi refirió que en ocasiones es sobrevalorada y percibida con un alto uso de tecnologías en el aula, lo que desmitificó al señalar que, al ser una sociedad enfocada en las tradiciones, se les ha dificultado incorporar docentes a las nuevas tecnologías, por lo que ya se están implementando políticas para acelerar este proceso. Agregó como parte de los retos, la escasez de maestros en Japón y la inclusión de estudiantes con diversidad funcional.

En las palabras de cierre, la profesora Claritza Peña mencionó la díada tradición-modernización presente en la educación japonesa y destacó los problemas de traducción en occidente respecto a los códigos culturales de Japón. Insistió en la necesidad de comprender, desde las voces de los actores, sus vivencias y experiencias.

♦Texto: Claritza Peña (Escuela de Educación) y Gabriela Vásquez (Secretariado Internacionalización)/Fotos: Estudiantes de Educación mención Ciencias Pedagógicas