El vicerrector académico, José Francisco Juárez, exhortó a los profesores a mantenerse en diálogo con los estudiantes, conocer sus situaciones particulares y adaptar los contenidos y evaluaciones pendientes ante la contingencia. «El rigor académico no puede estar en contradicción con la flexibilidad que demandan estos días», dijo
La UCAB anunció que, a partir del 8 de julio, retomaría en modalidad virtual la última parte del semestre marzo-julio 2026, debido a la emergencia a consecuencia de los terremotos.
José Francisco Juárez, vicerrector académico, ofreció algunas recomendaciones para llevar a buen término este período, en medio de la contingencia que ha afectado a miles de venezolanos y a miembros de la comunidad universitaria.
«El rigor académico no puede estar en contradicción con la flexibilidad que demandan estos días», afirmó Juárez, quien apuntó que las sesiones iniciales de clase deberán ser un momento de encuentro para conocer la situación de cada uno de los estudiantes, «cómo han afrontado esta mala experiencia y, sobre todo, cómo apoyarnos como academia en medio de estas circunstancias».
«Es muy importante para los estudiantes hacer el esfuerzo para poder nuevamente concentrarse en lo que resta de estas dos semanas para culminar el semestre», indicó.
Juárez pidió a los docentes «revisar sus planes de clase con detenimiento» y dialogar con los alumnos para llegar a acuerdos sobre los cambios que sean necesarios.
En este sentido, los llamó a «revisar las ponderaciones, el tipo de evaluaciones, las actividades previstas para el semestre», de manera de «simplificar el semestre para que finalice de la mejor manera».
Recalcó que cada Escuela deberá estar atenta y responder a los casos particulares de docentes y alumnos que, debido al impacto directo de los sismos, no puedan cumplir con las asignaciones correspondientes.
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Simplificar y reforzar lo esencial ante la contingencia
Aunque las clases y evaluaciones serán en línea, la autoridad universitaria recordó que las sedes de la universidad estarán abiertas para que los ucabistas asistan y se conecten a sus actividades, haciendo uso de la infraestructura tecnológica y los laboratorios disponibles en los campus.
Invitó a los profesores a que aprovechen el «apoyo y acompañamiento» que ofrecen el Centro de Estudios en Línea (CEL) y el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico (CIIDEA), con el fin de «puedan desarrollar de la mejor manera posible sus sesiones finales».
Justamente, el CIIDEA envió una guía rápida con consejos prácticos para la continuidad académica.
Lo primero que propone el material es que los docentes escuchen a sus estudiantes, empaticen con ellos, para que «sepan que del otro lado hay alguien que ha pasado por situaciones comunes y está dispuesto a comprenderlos».
También sugiere otras acciones, enfocadas en la simplificación y reforzamiento de lo crucial:
- Realizar una evaluación diagnóstica para tomar decisiones en cuanto al tipo, número y ponderación de las actividades pedagógicas, en función de recursos, tiempo y servicio de conectividad.
- Seleccionar los contenidos esenciales que se relacionen con las competencias claves que el estudiante debe evidenciar en las últimas evaluaciones.
- Reforzar lo crucial, aprovechando las clases restantes para consolidar lo aprendido y los conceptos medulares, optando por «estrategias didácticas permitan resolver dudas comunes»
- Evaluar con equidad y viabilidad: a partir de las competencias seleccionadas como prioritarias, promover actividades realistas como evaluaciones integradores y actividades de cierre «que fusionen y transfieran lo aprendido al entorno profesional (un proyecto corto, un estudio de caso o un debate)».
Precisamente respecto a los exámenes, el CIIDEA puso a disposición las «Sugerencias para las evaluaciones sumativas del cierre del semestre administradas a través de M7».
El manual puede descargarse en este enlace: https://bit.ly/SugerenciasEvaluacionesVirtualesUCAB
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«Tenemos que seguir proponiendo desde la universidad»
José Francisco Juárez insistió en que la UCAB comprende que la situación actual está marcada por «dolor, por una profunda experiencia traumática de amigos, conocidos, familiares y personas que se quedaron sin su vivienda o que perdieron la vida».
Invitó a revisar las diferentes iniciativas que, desde la Escuela de Psicología y el Centro de Asesoramiento y Desarrollo Humano (CADH), se llevan adelante para velar por la salud mental y emocional de la población ucabista.
No obstante, el vicerrector académico subrayó que Venezuela, «en un momento tan dramático», exige que la universidad siga cumpliendo su misión. «Tenemos que seguir proponiendo».
«Creo que la universidad no puede quedarse cerrada ni apática; tampoco puede quedarse congelada ante la situación. Por el contrario, tiene que seguir activa y formando a las generaciones para que sigan dando la cara y respondiendo al país», concluyó.
♦Texto: Grace Lafontant León/Fotos: Manuel Sardá (retratos José Francisco Juárez) y Gemini (situacionales)
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