Durante la jornada inaugural del «Tercer ciclo de actualización: Inteligencia Artificial y el futuro de las profesiones», organizado por el CIIDEA, los directores de las escuelas de Derecho, Psicología y Administración y Contaduría ofrecieron algunas reflexiones sobre cómo la IA puede ser un aliado o un enemigo en el ejercicio de estas disciplinas
La pregunta acerca de cómo la tecnología reconfigura lo que significa ser profesional hoy (y en el futuro) sigue vigente, incluso con más fuerza gracias al auge de la inteligencia artificial (IA).
Por ello, el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico (CIIDEA) y las escuelas de Administración y Contaduría, Psicología y Derecho de la UCAB unieron esfuerzos para responder esa inquietud en el «Tercer Ciclo de Actualización: la Inteligencia Artificial y el futuro de las profesiones».
Esta edición, celebrada el 14 y 15 de octubre en el campus Montalbán, reunió a expertos en 10 ponencias y conversatorios donde estudiantes y profesores de las carreras involucradas fortalecieron sus conocimientos ante estos avances tecnológicos.
Los dos ciclos anteriores de esta iniciativa, respaldada por el Vicerrectorado Académico y el Vicerrectorado Administrativo, han ofrecido debates relacionados con Comunicación Social, Ingeniería Informática, Arquitectura, Economía, Sociología y Relaciones Industriales.
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El juicio crítico en el ejercicio profesional
Durante el panel inaugural, la profesora María Lidia Álvarez, directora de la Escuela de Derecho, enfatizó que el mundo jurídico enfrenta la proliferación de evidencias manipuladas o falsas creadas con IA. Por ello, su uso debe ser “transparente, responsable y guiado por otros principios. Todo lo que se utilice en materia de IA debe estar sujeto a control humano”, dijo.
Como sugerencia, la abogada invitó a los estudiantes a adquirir conocimientos básicos de informática e ingeniería para identificar y reflexionar sobre fraudes procesales e impugnarlos.
“La IA no está mal, pero usted tiene que saber controlar esa información, tener el conocimiento y preparación para ubicar dónde hay falacias y mentiras. Porque si usted fundamenta una sentencia en una información incorrecta de inteligencia artificial, su sentencia también va a ser incorrecta”, apuntó.
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Productividad y desplazamiento humano vs. responsabilidad ética y empatía
La directora de la Escuela de Administración y Contaduría, Vanessa Quintas, reconoció que en este sector profesional la IA genera un “aumento abismal en la productividad» y potencia la capacidad de tomar decisiones más rápidamente.
Sin embargo, advirtió sobre riesgos como las «alucinaciones de la máquina» o el desplazamiento de profesionales que no se adapten a la velocidad del cambio.
Ante esto, consideró vital la formación continua, las habilidades blandas y una sólida “responsabilidad ética ante estos temas”.
“Pareciera que siempre vamos a estar un paso atrás, lo que podría empezar a afectar las relaciones laborales y eso es un problema (…) Un factor clave es la relación humana, la capacidad de tomar decisiones y revisar transacciones”, insistió.
Respecto a la psicología, donde la empatía y la capacidad de relacionarse son fundamentales para entender la conducta humana, el profesor Guillermo Yáber, director de la Psicología UCAB, alertó que el fenómeno de la “intimidad artificial” crece continuamente.
Esto, dijo, supone que las personas acuden a la inteligencia artificial como amigo, amante o psicoterapeuta debido a la percepción de empatía y confidencialidad que generan sus respuestas.
No obstante, subrayó que la máquina «solo repite patrones de lenguaje natural sin ética ni pensamiento crítico real», corriendo el usuario el peligro de darle cualidades humanas a la tecnología y confiarle información sensible.
“Tenemos que dedicarnos a la ética y al pensamiento crítico. La humanidad está en nuestra especie, pero tendemos a cosificar. Tendemos a convertir a la inteligencia artificial como un ser humano y no lo es”, explicó.
Los ponentes coincidieron en que la IA es una realidad imparable en el mercado laboral y que constituye un habilitador de la gestión académica y profesional. Ante su avance, señalaron que el reto de las universidades es cultivar el juicio crítico, la empatía y la responsabilidad ética.
♦Texto: Grace Lafontant León/Fotos: Manuel Sardá
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