Stephane Freychet, representante en Venezuela de Campus France, dictó una charla en la que destacó que el objetivo de la educación francesa es formar ciudadanos críticos y abiertos a la integración

La Embajada de Francia en Venezuela ofreció una charla, el pasado viernes 16 de junio en el campus Montalbán de la UCAB, dirigida a los estudiantes que cursan la materia Pedagogía Comparada en la Escuela de Educación.

El evento fue organizado por el Secretariado de Internacionalización de la universidad, conjuntamente con la profesora de la cátedra, Claritza Peña, y los alumnos Alexandra Albornoz, Jennyfer Martínez, Andrés Meza, Reinaldo Salazar, Santiago Tineo, Karla Tirado y  Sofía Troconis.

La conferencia estuvo a cargo de Stephane Freychet, encargado de Cooperación Universitaria y Científica de Campus France Venezuela, agencia oficial de promoción de la educación universitaria francesa adscrita a la embajada.

Freychet expuso cronológicamente las distintas etapas que han caracterizado a la educación de esa nación y destacó la tercera república como un contexto de especial importancia, en el que aparecieron las leyes de Jules Ferry que otorgaron carácter gratuito a las escuelas (1881), la instrucción obligatoria y la enseñanza pública laica.

También mencionó cómo, desde 1969, la «mixidad» (mixité) comenzó a generalizarse como idea superadora de la equidad de género, pues supone la inclusión en instituciones educativas de estudiantes neurodiversos, algo que se concretó en 1975.

Sistema educativo francés: principios y características

En su intervención, Stephane Freychet destacó que, con base en los principios de la Revolución de 1789, las leyes de la cuarta y quinta república, así como la Constitución de 1958, “pusieron énfasis en la obligatoriedad, laicidad, neutralidad, gratuidad y libertad de enseñanza como deberes del Estado. Y es el Estado, además, el responsable de los salarios de los maestros y profesores en todos los niveles educativos público y privado (siempre que tengan contrato con el Estado)”.

Precisó que la población escolar se clasifica en maternelle (3-6 años), elementaire (6-11 años), collége (11-15 años) y licée (15-18 años) y que mantienen un sistema inclusivo que integra a la población inmigrante, que tiene derecho a la educación, independientemente si habla o no el idioma francés. Tampoco se excluye a los estudiantes por razones económicas.

Para los ucabistas que participaron en la charla, un aspecto de particular interés fue el ejercicio docente en Francia. En ese sentido, el representante diplomático destacó que en el país actualmente hay un déficit de maestros y profesores. Una de las causas está relacionada con los bajos sueldos.

Por último, Freychet destacó que el objetivo de la educación francesa es la formación de una ciudadanía crítica, abierta a la integración y comprensiva de los entornos. Entre los desafíos que tiene el sistema formativo en ese país, comentó la actualización de los contenidos relacionados con matemáticas y francés. Refirió especialmente que la lengua francesa es compleja y amerita el desarrollo de habilidades específicas en la escritura y el análisis de textos.

Esta charla es una de las tantas actividades que organiza el Secretariado de Internacionalización de la universidad para promover la formación de los estudiantes ucabistas con una visión global.

Para conocer más, el secretariado pone a disposición su página web: https://internacionalizacion.ucab.edu.ve/

♦Texto: Claritza Peña y Reinaldo Salazar/Fotos: Sofía Troconis y Andrés Meza (Escuela de Educación UCAB)